随着小学数学课堂改革的推进,一些新数学教育理念开始被教育界关注,小学阶段学生正式开始接触数学知识,学习与数字相关的理论和运用,不可避免在学习的过程中出现一些问题或者错误,面对数学错误不同的学生可能会采取不同的态度,为了避免学生在错误中丧失对数学的学习自信,小学教师可以利用在数学学习中学生犯的错误来辅助教学,将数学错误转为一种教学资源,丰富小学生学习数学的课内外资源,确保小学数学高效课堂。

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