应用数学学报

中考之后数学名师的深思:不赞成为获取分数而 

来源:应用数学学报 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-07-16

今年的中考数学题由于难度高一直是社会热议的话题:超难数学题是未来趋势吗?您想送您的孩子学习奥数吗?成为不少家长的疑惑。今天,中山市开始发出高中录取通知书,意味着一年一度的中考已经落下帷幕。记者就中学数学教学采访了孙中山纪念中学德育处副处长赵桂志。她还是中山市学科带头人,孙中山纪念中学赵桂枝名师工作室主持人。

赵桂芝说,“我不反对学得好、学得深、学得高的学生,但我不反对。”同意拿分数作为主要目的是消耗性学习。”

三个教学案例带来的不同感受

< p>赵桂芝介绍,今年广东数学中考题一出就成了社会热议的话题,初中数学该如何理解?赵桂芝详细介绍了这三道题她教过的孩子谈论她对教学的想法。

点击加速思考,成为屏蔽学生< /span>

< div>

小睿是中山纪念中学信息学竞赛的学生,信息学占有很大的比重他的业余时间。他的数学学习主要靠课堂和完成我的作业。肖锐是一个善于思考的“听话的学生”。从他平时的答题、课堂分享和课后交流中,我能感觉到我通常是系统或分散地介绍学习方法、思维方法、解决问题方法和考试。方法,他牢记在心。

他在学习新知识时会理解容易出错的问题;他将专注于考卷评价,获得满分的听课;他将参加数学考试的前一天晚上。在大家忙着背科目的时候,他会计划专门安排数学的时间,整理一下自己觉得需要注意的细节。

小睿的数学成绩一直稳定在115-120。有一天,我特地和他聊了聊我对跳跃式思维的看法。我认为思维之所以出现跳跃的原因是因为大脑处理信息的速度太快,以至于你无法注意到思维过程的某个部分。小睿的思维准确度和严谨度已经足够了,我建议他尝试进一步提高自己的思维速度。

在准备初三第二学期的时候,惊喜地发现小睿开始不自觉地解决了一些常规问题 使用系列的高中知识。只是他仍然无法用简洁的语言描述他的思考过程。我引导他回顾思维过程的放缓,在已有知识的基础上,找到了他思维过程中的几个关键上升点,寻找知识。用相关语言来描述。当他再次在课堂上分享时,他赢得了同学们的热烈掌声。我借机指出,肖睿使用的是高中知识,但他在已有知识的基础上,通过自己的积极思考和探索,自然而然地获得了。这就是积极思考的强大力量。中考结束后,小睿的数学成绩估计是106分,但是我们不知道小睿的具体分数是多少,因为他的总分被封了。在他给我的信息中,他写道:“数学真棒”。

< p>这是小睿给赵桂枝的四字毕业寄语。

打好基础,积极放弃数学竞赛和优秀班

< div>

小升小学数学基础好。一进入初中,他就通过了我们的竞赛选拔,进入了数学竞赛队。与此同时,他的烦恼也随之而来。肖升主动找我,说我学习很努力,他自己分析的主要原因是对数字竞赛辅导的内容理解有困难。我给了他两个建议: 1.选择坚持。数学思维可能会有很大的进步,但同时也要做好吃苦耐劳的心理准备,可能会影响其他科目的学习。 2.选择放弃,把剩下的精力用在我布置的可选题(改进题)上。你的思维肯定会提高,但你可能离数学竞赛学生的标准越来越远。

经过与家人的认真讨论,肖升选择放弃比赛,打下坚实的基础。萧升的思绪缓慢而深刻。他会比一般的中学生花更多的时间去理解一个新的数学概念,但他的数学成绩总能在110分以上。再次得到培佑的机会,他去试听了几节课,却选择了放弃。在教学速度相对较慢、教学内容不太难的班级,他跟随老师的方向,按照自己的节奏学习、思考、进步。

中考前,小升很高兴地告诉我,他似乎找到了学习数学的方法。中考后,他给我发信息,说数学只有87分。我对他的回答是:“87分已经是个好成绩了!”我相信他会越来越好,因为他爱数学,爱思考,懂得选择,能坚持。

完成一半的作业并获得满意的78分

< /div>

小媛是一个上进心很强的中学生,在校成绩一般。经过两年的努力,他进入了年级的前20名。进入初中三年后,他觉得自己的功课好像突然多了起来,常常为没能完成作业而苦恼和愧疚。我告诉小袁,你可以选择先完成其他作业,然后再做数学作业。你可以做尽可能多的事情。但我有两个要求:一是上课认真听,二是做你做的每一件事。这个问题一定是仔细考虑过的。

上一篇:高一数学:48道例题,29道练习
下一篇:没有了