《应用数学学报》
文/灵硕
数学是中小学生的主要学习方向。它是三大主题之一。要学好数学,你需要很强的逻辑思维和数字敏感性。
“数学”一直是中小学生又爱又恨的学科。喜欢数学的学生沉迷于解决问题的乐趣,并认为做数学题是一种放松的方式;那些不喜欢数学的学生对数学一窍不通,一想到数学问题,就会排在前两位。
公众对这两个极端的评价也是两极分化。喜欢数学的学生被称为聪明好学 有天赋而不喜欢数学的学生是愚蠢的、反应迟钝的、没有学习天赋的。
真的是这样吗?数学成绩真的能代表学习天赋吗?数学不及格,常年在50分左右的学生智商真的很低吗?
院士不推荐:普通孩子学奥数
数学奥林匹克是数学的升级版。数学比基础中小学生更难,题型也更复杂。它还考察了相互推论的能力。
以前,为了让孩子学好数学,很多家长都会以奥数为入门,提前学习奥数,培养孩子的思维。因此,市场上的各类奥数课非常受欢迎。
中国科学院院士、数学教授袁亚祥公开表示:
< p>"大部分学生不适合学奥数。奥数只适合有学习天赋的学生,不建议普通孩子学习。普通孩子学习奥数不仅不能锻炼思维,还抹杀了他们对学习的兴趣。”家长反映,许多家长放弃了孩子的数学奥林匹克课程。这似乎是一件好事,但一切都有两个方面。同时,“奥运会只适合天才儿童,数学成绩代表智商。” .
数学成绩差的学生智商低是真的吗?没有天赋的学生真的学不会数学。在数学界享有崇高地位的丘成桐教授讲真话,指出真相。
数学50分是“低智商”吗?数学大师邱承彤实话实说
邱承彤是当代数学家,在数学领域颇有建树。他是第一位获得菲尔兹数学家和沃尔夫数学奖的中国人。他创立了卡拉比猜想和正质量猜想,??这两个猜想都是数学领域的重大突破。这样的丘成桐教授被称为数学大师和几何分析的奠基人。
所以在当代数学领域,邱承彤是最有发言权的人之一,他的话可信度还是很高的。
《环球人物》记者问邱成桐教授:“你觉得数学学习和数学学习有什么关系?和天赋?有绝对必然的联系吗?”
邱成桐教授平静地回答:“我从未见过绝对的天才。数学学习的70%靠努力,30%靠天赋。”
邱承彤教授的意思很清楚。数学学习与天赋有一定的联系,但数学的好坏是由勤奋决定的,所以数学成绩并不代表智商。数学全年50分,处于不及格阶段。只能说明数学学习不努力,努力不够。
邱承彤教授作为数学大师,他的话也很有说服力。
但是,有些学生在其他科目上的成绩很好。只有数学,常年徘徊在四十到五十分之间。这种严重的偏袒现象不能完全归咎于“不够努力”。对此,丘成桐教授也指出了原因。
中国学生学数学不是因为兴趣,而是为了高考
数学是一门学科 严重偏科表明这不是智商或勤奋的问题,而是“兴趣”的问题。
我对数学不感兴趣,我想学但学不会。这与学生从小的家庭氛围有关。家长没有给孩子打好基础,也与目前中小学生的课堂教学方式有关。
邱成桐教授曾指出:“如果继续在中小学数学课堂上,教育发展将倒退20年。”
那么现在中小学的数学课堂是什么样的?总结5个字就是“爆鸭教学”。
一节课40分钟,老师讲一个公式20分钟,然后通过一个练习题告诉学生如何应用公式,最后学生按照老师的思路解决问题问题完全。 ,多做同类型的练习。
在这个过程中,学生完全没有自我思考的过程,他们只是按照老师的思路做题。
此方法适用于高考。高考可以拿高分,但不利于培养学生的思维,要知道数学是一门需要兴趣的学科,通过它可以培养思维和创造力。
现在的教学模式不是为了兴趣,而是为了高考。这种教学模式让一些学生从一开始就对数学失去了兴趣,自然就学不好数学。
总结以上几点。学好数学最重要的是“兴趣”。从小培养孩子对数学的兴趣,然后锻炼逻辑思维和数字敏感性,不仅能学好数学,还可能在数学领域有所成就。
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