在各项目校的积极配合下，2021年4月30日风向标教育江西数学“学科水平提升计划”4月第二次（总第12次）教研活动顺利地在项目钉钉群以直播形式开展。

本次活动为线上活动，主要分为教师微课展示、章老师的专业点评的两个环节。

在教师微课展示环节，崇义中学、弋阳一中、崇仁一中、宁师中学、大余中学与新干中学均积极参与，各校教师们通过微课视频展现了教学水平与风采。

首先是由崇义中学的丁老师展示等差数列的微课，通过设置情境来导入，采用不完全归纳法与累加法、待定系数法和方程组思想来推导等差数列的通项公式，将理论与实际应用相结合，在教学过程注重中培养学生抽象概括与逻辑推理能力。

章老师提出建议，如果课程中突出待定系数法和基本量之间的方程思想会更完美。

弋阳一中的张老师以教材为主，带来向量数量积的一节课。他从物理背景中抽象出数量积的由来，并通过列举例题展示了数量积公式正向与逆向的运用。

章老师给予肯定同时提出改进方法，可以对数量积的几何意义进行强化，并加上本课的归纳总结。

接下来是四位老师带来的基本不等式的说课。崇仁一中杨老师的基本不等式课程将两节微课知识点并在一起，讲解精彩、内容翔实，并从数与形两个角度展开，从重要不等式过渡到基本不等式。

章老师指出杨老师的说课对比上次有进步，同时给出了控制时长的建议。

宁师中学的曾老师从基本不等式的由来进行探索与证明，并且从代数与几何两个角度，通过作差比较法、分析证明法和直角三角形几何来严谨、直观地来证明基本不等式。

章老师认为在控制时长的前提下，加上“一正二定三相等”的总结与典型例题的辨析会更完美。

大余中学的袁老师讲课过程中从容淡定，以有关弦图的视频引入，展现了中国传统数学文化。并且展示了基本不等式由形到数、由数到形的整个过程。

章老师指出整节说课有亮点并且时长控制得很好，美中不足的同样是没有小结与提炼。

新干中学的傅老师将板书和多媒体相结合，用传统授课形式突出了基本不等式的三要素，授课过程中重视概念的几何形式。

章老师提出建议：最后的知识点总结可以更完善，下次可以采用更为简洁的PPT形式。

活动的最后，是章老师对教师说课的点评环节。

首先章老师点评了四位老师的基本不等式说课，指出老师们都很好地从形与数两方面来回切换，但同时提出说课中要强调基本不等式何时取等号，和要重视基本不等式的几何意义，并以华罗庚先生的一句话——“数缺形时少直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休”来再次说明基本不等式中数形结合的重要性。

对本次微课活动进行总体点评时，他也指出，微课一定要有总结归纳提炼的环节，作为概念课，要注重概念的生成。

最后章老师希望更多的老师能够参与进来，借助风向标这个大平台共同进步、共同成长。

至此，风向标教育江西数学“学科水平提升计划”4月第二次（总第12次）教研活动圆满结束。期待未来能有更多的老师积极参与，推动高中数学教育的进步与发展。

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