文章目录

一、高等数学与课程思政协同发展必要性

二、工科高等数学教学与课程思政深度融合实践策略

(一)提升深度融合关注，强化思政元素挖掘

(二)创新深度融合方法，加强数学思想认知

(三)优化数学教育队伍，激发学生学习兴趣

    第一，提升教师思想觉悟。

    第二，借助数学文化加强课程思政建设，打破传统工具化教学模式。

(四)完善教学实践策略，引导学生全面发展

    第一，借助爱国主义教育引导学生为中国梦的实现而努力。

    第二，强化世界观教育。

    第三，拓展人格魅力教育。

    第四，拓展思想境界教育。

三、结语

文章摘要:课程思政为高等教育带来一场革命，更为构建中国化教育模式带来无限可能。工科高等数学教学与课程思政深度融合，能发挥数学教学价值，提升数学教育育人功能，更能推动思政教育发展。从高等数学教学与课程思政协同发展的必要性入手，确定工科高等数学教学与课程思政融合目标，拓展融合实践策略，完善课程思政建设架构，能实现工科高等数学教学的新生，助推我国教学水平提升。

文章关键词:

论文作者:朱聿铭 

作者单位:琼台师范学院理学院 

论文分类号:G641;O13-4

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