目前正值全国高校全面推进课程思政建设的时期,这对于西藏高职数学课程来讲,既是职责、挑战,也是机遇。如何构建高职数学课程思政建设框架、如何建设课程思政资源、如何在日常教学中落实课程思政、如何与以往教学成果充分融合、如何评价课程思政建设效果,都是值得深入思考和探讨的问题。结合教育教学工作实践,对西藏高职数学课程思政建设的相关问题进行思考、探索,并尝试提出针对性建议。

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